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雕塑的基础教学以及关于它的历史意义
作者:南京雕塑公司 来源:www.njrdds.com
 

我们在生活中接触到各种各样的雕塑,大家可能大多数时候都是一晃而过,没有过多的想法。接下来小编就带着大家一起来了解一下,关于雕塑的基础教学,以及大克鼎雕塑有什么历史意义。以下关于“雕塑的基础教学以及关于它的历史意义”的介绍。



【介绍一下雕塑的基础教学】


从教学的方法上来说,调动学生主动积极性和对专业的热爱,把教学重心从“教”转到“学”上。为学生提供一个进入艺术人生的平台。教学在一个艺术思考的环境下展开,让学生独立思考,老师必要时给与引导。在这个环境中他们获得的不仅是专业知识,更多的是面对的艺术的勇气自信。



而这种勇气和自信是通过学习当代艺术和对前代大师们的艺术思考获得的。


从教学内容上来说,基础教学技能的训练并不是重要的。泥塑训练不应该是培养写实能力,在西方二十世纪初人体逐渐丧失了在雕塑本占据的地位。而雕塑也已经不是在空间中用石青铜再现身体从而获得感动的审美艺术了。


所以多年来在教学中采用以培养学生人体写实能力为主内容的理念有待修正。由此又引发了问题:什么是当代雕塑家所需的基本功?现代雕塑教学的基础是?


从课程的安排上来说,各大院校的课程都以人体泥塑课作为重点占全部课程一半以上。这种结构建立在上世纪初期到中期前欧洲学院派和前苏联的教学结构上,结合全国美院雕塑系长期的实践不断完善形成。以人体为主内容,其他课程都围绕这个主轴开展。


近年来由于当代艺术发展,各院校都陆续在雕塑系加入了金属工艺和材料课程,有的只能增加多媒体教学内容。但大多是作为选修课安排,课程比较短传授内容仍肤浅,比如金属材料课主要讲解金属材料特性以及工具的使用等。对于金属材料的理论研究不够重视。因此有必要调整雕塑系基础教学课程的整体布局。


【介绍一下大克鼎雕塑有什么历史意义】


中国铜鼎文化的起源可以一直追溯到原始社会新石器时代,早在7000多年前就出现了陶制的鼎。而其真正的发展峰则出现在商朝和西周时期,尤其是商代以鼎为代表的祭祀用容器的制作,盛行于商周时期,延续到汉代。在奴隶制鼎盛时代,被用作“别上下,明贵贱”,是一种标明身份等级的重要礼器。



大克鼎又称膳夫克鼎,西周晚期(孝王时期)一名叫克的大贵族为祭祀祖父而铸造的青铜器。中国首批禁止出国(境)展览文物,1890年(清光绪十六年)(今法门镇任村)出土,收藏于博物馆。鼎腹内壁亦铸有铭文2段,共28行,290字,主要记录克依凭先祖功绩,受到周王的策命和大量土地、奴隶的赏赐的内容。


鼎高93.1厘米,重201.5千克,口径75.6厘米。造型古朴,鼎口之上竖立双耳,底部三足已开始向西周晚期的兽蹄形演化,显得沉稳坚实。纹饰是三组对称的变体夔纹和宽阔的窃曲纹,线条雄浑流畅。


大克鼎又名克鼎和膳夫克鼎,是西周晚期的青铜器。与大克鼎鼎同出的还有小鼎七件、盨二件、钟六件、镈一件,都是膳夫克所作之器。因此称此鼎为大克鼎,小鼎为小克鼎。


大克鼎颈部饰有三组对称的变形饕餮纹,相接处有突出的棱脊,凡六出;腹部饰一条两方连续的大窃曲纹(即波曲纹),环绕全器一周。鼎足上部另饰有突出的饕餮形象三组。


以上关于“介绍一下雕塑的基础教学”和“介绍一下大克鼎雕塑有什么历史意义”的介绍,希望能让您了解“雕塑的基础教学以及关于它的历史意义”带来帮助。

日期:2019-5-27 【本篇文章阅读280次】 【关闭窗口
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